W Aboyne Lodge staramy się inspirować dzieci umiejętnościami niezbędnymi do skutecznego porozumiewania się poprzez słowo mówione, zamiłowanie do książek i pasję do pisania.

 

Naszym celem jest, aby do czasu opuszczenia nas uczniowie mogli:

 

• czytać płynnie i z dobrym zrozumieniem tego, co jest czytane

• czytać szeroko i często, zarówno dla przyjemności, jak i dla informacji

• nabyć szerokiego słownictwa, rozumienia gramatyki i konwencji językowych dotyczących czytania, pisania i języka mówionego

• doceniamy nasze bogate i różnorodne dziedzictwo literackie

• pisać jasno, dokładnie i spójnie, dostosowując swój język i styl do różnych kontekstów, celów i odbiorców

• wykorzystywać dyskusję do nauki; powinni umieć opracować i jasno wyjaśnić swoje rozumienie i pomysły

• posiadają kompetencje w zakresie mówienia i słuchania, dokonywania formalnych prezentacji, demonstrowania innym oraz uczestniczenia w debacie

 

 Język mówiony

W ramach naszej codziennej praktyki zachęcamy naszych uczniów do mówienia wyraźnie i pewnie oraz wyrażania swoich poglądów i opinii. Rozpoczyna się, gdy dzieci wchodzą do żłobka i trwa przez całą szkołę. Uczymy, że dzieci muszą wypowiadać się ustnie w odpowiedni sposób, dopasowując ich styl i reakcję do odbiorców i celu. Zachęca się ich do słuchania i odpowiadania na literaturę oraz do dawania i otrzymywania instrukcji. Rozwijają również umiejętności skutecznego uczestniczenia w dyskusjach grupowych.

 

Akustyka

Naszym celem jest nauczanie wysokiej jakości akustyki, aby zapewnić dzieciom jak najlepszy start w czytaniu i pisaniu. Akustyka to początek wiedzy, umiejętności i zrozumienia dzieci, które są istotną częścią nauki czytania i pisania. Akustyka syntetyczna jest głównym podejściem do nauczania czytania w naszej szkole. Jest to podejście do nauczania akustyki, w którym poszczególne litery lub dźwięki liter są łączone w grupy liter lub dźwięków, a następnie grupy te są łączone w celu utworzenia pełnych słów. Aby zapewnić dzieciom dobre podstawy akustyki, korzystamy z programu Read Write Inc. Dzieci są podzielone na grupy umiejętności na podstawie regularnej oceny.

 

Czytanie

W Aboyne Lodge staramy się pomóc dzieciom rozwinąć miłość do czytania. Czytanie otwiera drzwi do nauki i jest podstawą sukcesu dzieci w każdym obszarze programu nauczania. Dzieci uczą się czytać za pomocą kombinacji rozwoju akustyki (poprzez Read Write Inc.), nauki rozpoznawania słownictwa wzrokowego (powszechne wyjątki, takie jak, is, to itp.) i strategii pomagających dzieciom zrozumieć, co czytają i omawiają oznaczający.  Rozwijając wczesne czytanie poprzez nauczanie akustyki, dzieci pracują w małych grupach z osobą dorosłą, rozwijając umiejętności czytania z dziećmi na podobnym poziomie rozwoju, pod opieką osoby dorosłej. Nasz schemat czytania w Recepcji i Kluczowym Etapie 1 jest ściśle dopasowany do grup Read Write Inc., zapewniając, że teksty są starannie dobierane na odpowiednim poziomie dla każdego dziecka i zapewnia, że dzieci poznają różne gatunki i autorów.

 

Gdy dzieci przechodzą do Etapu Kluczowego 2, mają wiele okazji do samodzielnego czytania przez cały dzień, są regularnie słuchane i czytane przez wychowawcę klasy. Nasi nauczyciele stosują podejście oparte na książkach do języka angielskiego, co oznacza, że wyniki pisemne są stymulowane przez książkę, którą dzieci mogą naprawdę szczegółowo zbadać i rozszyfrować. Często to podwaja się jako nasz lektor klasowy, więc dzieci otrzymują całą historię, a nie tylko mały fragment książki. Skupiają się one na uważnym czytaniu tekstów, zrozumieniu (i ortografii) nieznanego i trudnego słownictwa, a także uważnej analizie, rozdzielaniu i kwestionowaniu tekstów. Dzieci odbywają codzienne sesje czytania z przewodnikiem, wykorzystując podejście VIPERS, podczas którego odrywają tekst. VIPERS to akronim, który pomaga przypomnieć sobie 6 domen czytania jako część brytyjskiego programu nauczania czytania.  Są to kluczowe obszary, które naszym zdaniem dzieci muszą znać i rozumieć, aby poprawić swoje rozumienie tekstów:

 

Słownictwo/wnioskowanie/przewidywanie/wyjaśnienie/odzyskiwanie/kolejność lub podsumowanie

  

Zdajemy sobie sprawę, że wsparcie rodziców ma kluczowe znaczenie w pomaganiu dzieciom w nauce czytania. W KS1 książki, które dzieci zabierają do domu, są ściśle dopasowane do dźwięków, których dzieci uczą się na lekcjach fonetyki, z dziećmi w Key Stage 2 książki są starannie dopasowane do rozwijającego się słownictwa dzieci i umiejętności czytania i rozumienia trudniejszych tekstów.

​

Pismo

Kompetencje w zakresie pisania mają kluczowe znaczenie dla rozwoju umiejętności komunikacyjnych dzieci. Daje możliwość przechowywania informacji do późniejszego wyszukiwania, interakcji z innymi, refleksji i kreatywnego wyrażania pomysłów. Wykwalifikowani pisarze rozumieją cechy wielu form pisma i potrafią dostosować swój styl do różnych celów. Sukces w pisaniu jest ważnym składnikiem postępów dzieci we wszystkich innych obszarach programu nauczania, a nasze podejście jest międzyprzedmiotowe. Został zaprojektowany, aby wyposażyć naszych uczniów w entuzjazm, kreatywność i umiejętności techniczne potrzebne do radzenia sobie ze wszystkimi gatunkami pisarskimi.